| Версія | 1.0.3 |
|---|---|
| Видавництво | Rogier Apeldoorn |
| Дата випуску | 12 груд. 2019 р. |
| Дату додано | 12 груд. 2019 р. |
| Вимоги ОС | iOS |
| Вимоги | Requires iOS 8.1 or later. Compatible with iPhone, iPad, and iPod touch. |
| Загальна кількість завантажень | 0 |
| Ціна | Free |
Опис
Matrix Game – це додаток, розроблений для дітей та дітьми за допомогою батьків, вчителів і психологів.
Маленькі діти знаходять ці ігри цікавими та веселими, але крім того, що ці ігри веселі, вони також мають важливе освітнє значення.
Ця гра призначена для розвитку вміння групувати та класифікувати, що є важливим елементом у розвитку інтелекту.
чому
На це є декілька причин. Якщо ми розпізнаємо подібності та відмінності між об’єктами чи подіями та подумки класифікуємо їх за ознаками, які вони можуть мати або не мати, ми будуємо з минулого досвіду розумові рамки, які допомагають нам зрозуміти новий досвід. Без цих рамок або концепцій нам усім довелося б дізнаватися про кожну нову річ, з якою ми стикаємося.
Навчання групувати та класифікувати настільки тісно пов’язане з формуванням понять, що дозволяє нам організовувати об’єкти та події, які ми маємо на увазі, з якими ми стикаємося. Ці концепції дають нам змогу отримати багато нових вражень і досвіду, які пов’язують нас у повсякденному спільному житті.
Якщо дитина вчиться спочатку класифікувати, вона повинна розпізнавати та ідентифікувати об’єкти, спостерігати за конкретними ознаками чи характеристиками та діяти відповідно до інформації, яку вона знаходить.
Атрибути можуть включати:. Колір, форма, розмір тощо, і операція може включати: об’єкти в групах для спільного використання однієї або кількох із цих характеристик як мірило.
Для того, щоб здійснити групування, дитина повинна пам’ятати, який критерій обрано, і послідовно застосовувати міру до всіх об’єктів, які потрібно групувати разом. Дитина повинна розвинути вміння робити це, властивість, яка є спільною для різних об’єктів, абстрагуватись і застосовувати її як еталон для групування інших об’єктів.
Якщо дитина одного разу може класифікувати об’єкти за певним стандартом, це є значним прогресом, оскільки вона може класифікувати ті самі об’єкти різними способами:
Перший до? один, а потім два властивості одночасно.
Поки діти грають у це, у них розвивається багато навичок від уважності, виконання інструкцій, концентрації та запам’ятовування до навичок, таких як визначення власної мети, передбачення результатів і самостійне вирішення власних проблем.
Загалом, ціль цієї гри — розвиток розумових здібностей, які ми щойно обговорили.
Точніше, можна виділити наступні цілі:
1. Розвиток навичок, необхідних для розміщення об'єктів у двовимірному просторі, спостерігаючи за тим, де рядки та стовпці перетинаються один з одним.
2. Розвиток уміння розрізняти предмети за такими ознаками, як колір, форма, розмір, матеріал тощо.
3. Розвиток здатності розпізнавати ці характеристики та властивості, якими можуть володіти об'єкти, що володіють цими абстрактними.
4. Розвиток уміння визначати ознаку, якою володіють усі об’єкти, які розташовані в ряд або в стовпчик.
5. Розвиток навичок запам'ятовування двох властивостей під час пошуку об'єкта, якому притаманні обидві властивості.
6. Розвиток уміння розглядати предмет як такий, що належить одночасно до двох груп.
7. Розвиток уміння підгрупи складати групи і навпаки групи ділити на підгрупи.
8. Розвиток уміння розглядати один і той самий об'єкт як такий, що відноситься до кількох груп.
9. Спонукання до вміння знаходити різні шляхи вирішення однієї проблеми.
10. Розвиток уміння вживати потрібні слова для опису понять і ознак.
Перші 2 головоломки, інші можна купити.